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以績效爲導向的培訓體系建立

【課程編號】:MKT000038

【課程名稱】:

以績效爲導向的培訓體系建立

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:員工培訓

【時間安排】:2019年09月11日 到 2019年09月12日4500元/人

2019年04月01日 到 2019年04月02日4500元/人

2018年08月29日 到 2018年08月30日4500元/人

【授課城市】:上海

【課程說明】:如有需求,我們可以提供以績效爲導向的培訓體系建立相關內訓

【其它城市安排】:蘇州

【課程關鍵字】:上海培訓體系建立培訓

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培訓對象

培訓專員、主管;企業大學工作人員;部門主管;

課程簡介

第一天 9:00-16:30

第一講 培訓發展成熟度模型

1案例導入:你的組織中是如何應對這些問題的?

2學員自我介紹和期望描述

3組織成熟度檢視和組織培訓發展成熟度檢視

4課程原型圖、模塊介紹

5培訓目標陳述

6培訓期望選擇

教學方法:案例閱讀, 分組和自我介紹,連線遊戲, 講師講解

第二講 界定業務收益

1. 點餐員和顧問的區別

2. 怎樣才能成爲受信任的顧問

3. 培訓如何創造價值

4. 學習目標與業務結果

5. 區分理解時間節點與關注點

6. 界定業務結果之結果規劃輪

教學方法:講師講解,案例分析,課堂挂圖,小組討論,角色扮演,現場制作

第三講 培訓體系核心能力圖譜

1. 培訓管理者在企業中要做的主要工作

2. 制度層建設

1) 培訓管理制度

2) 其它人力資源相關制度

3. 資源層建設

1) 硬件資源

2) 軟件資源

3) 內外部資源與線上線下資源

4. 運作層建設

1) 需求分析

2) 計劃制訂

3) 培訓實施

4) 結果評估

5) 缺失的環節

5. 互聯網+時代下的培訓體系建立思路

教學方法:現場講授,分小組提問,小組討論, 角色扮演

第四講 培訓管理者的應對策略

1培訓管理者的十字發展模型

2十字發展模型各區間的應對之路

3培訓管理者的成長路徑矩陣

4四區間的應對策略

5培訓管理者能力模型

62017個人發展行動計劃制訂

教學方法:講師講解,計劃制訂,小組討論,現場制作,世界咖啡

第二天 9:00-16:30

第四講 需求分析與年度培訓計劃

1. 戰略需求怎麽做?誰來做?

2. 業務需求怎麽做?誰來做?

3. 績效需求怎麽做?誰來做?

4. 培訓需求怎麽做?誰來做?

5. 學員需求怎麽做?誰來做?

6. 需求分析報告如何撰寫?

7. 年度培訓計劃需求、項目式培訓需求、課程培訓需求的具體做法

教學方法:講師講解,案例分析,課堂挂圖,小組討論,角色扮演,現場訪談,現場制作,世界咖啡

第五講 如何證明培訓的價值,向誰證明?

1. 成果轉化方案如何做?

1) 成果轉化的影響因素

2) 傳統培訓方案的缺失

3) 常用成果轉化方案六步驟

4) 成果轉化20種建議方式與方法

5) 現場制作成果轉化方案與方法

2. 培訓評估怎麽做?

1) 爲什麽需要評估?

2) 誰來評估?

3) 怎麽評估?

教學方法:講師講解,小組討論,頭腦風暴,案例分析,現場制作。

(備注:實際授課過程中課程中會依據學員實際狀況對課程進行微調,不再另行通知)

郭老師

師從第三屆ISPI國際注冊績效改進協會主席朱迪赫爾和國際級培訓大師鮑勃派克,英國格林威治大學《項目管理》碩士、中國管理研究院培訓方向EMBA、日本産業訓練協會《MTP中高層管理能力提升訓練》認證講師、PTT專業講師訓練唯一 一屆認證導師、國家人社部《高級人力資源管理師》、國家人社部《一級企業培訓師》、曾任職項目經理、培訓總監、人事副總、企業副總經理等職位,目前任職三家公司(某建築設計研究院/某培訓機構/某電力企業)特聘常年管理顧問。

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